دانلود کاربرگ های تشخیص تفاوتها برای تقویت هوش و تمرکز کودکان

کاربرگ های تشخیص تفاوتها برای تقویت هوش و تمرکز کودکان

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 77
حجم فایل: 14271 کیلوبایت
قیمت: 29000 تومان

توضیحات:

کاربرگ های تشخیص تفاوتها برای تقویت هوش و تمرکز کودکان، در قالب فایل pdf در 77 صفحه.

از این کاربرگ ها می توان برای پیشگیری از بروز اختلالات یادگیری درکودکان بالای چهار سال و همچنین پیش دبستان و مهد کودک و پایه های اول تا سوم دبستان استفاده کرد.

یک تمرین سرگرم کننده و بازی تقویت هوش است.

• به کودکان شما کمک می کند تا تمرکز و فکر کنند و یاد بگیرند که به جزئیات توجه بیشتر کنند .
• قدرت حل مسئله را در کودکان زیاد می کند .
• خلاقیت و ابتکار را در کودکان بالا می برد .
• رشد ذهنی و مهارت فکری (دقت و تمرکز) را تقویت می کند.
• حس رقابت و میل به یافتن و کشف کردن را در کودک افزایش می دهد.
• حافظه و تمیز دیداری را نیز تقویت می کند .
• کشف توانایی های خود و تقویت حواس ۵ گانه (گفتاری، شنیداری و …)
• صبر و حوصله و قدرت تحمل را در کودکان افزایش می دهد .
• حس همکاری مسئولیت‌پذیری و مشارکت را زیاد می کند .
• میزان یادگیری را تقویت می کند و سلول های مغز را به فعالیت وا می دارد .
• باعث افزایش اعتماد به نفس و احساس لذت درونی در کودکان می گردد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه

پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 161 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

این پرسشنامه معتبر بر مبنای مدل نیفه(2001) که اصلاح شده مدل گاه(1997) می‌باشد جهت سنجش و اندازه‌گیری یادگیری سازمانی بکار می رود و شامل31 گویه است.
ابعاد مطروحه در این پرسشنامه شامل:
چشم انداز مشترک
فرهنگ سازمانی
کار و یادگیری گروهی
اشتراک دانش
تفکر سیستمی
رهبری
مهارت و توسعه شایستگی های کارکنان

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود پرسشنامه سازمان یادگیرنده واتکینز و مارسیک

پرسشنامه سازمان یادگیرنده واتکینز و مارسیک

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 225 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

توضیحات:

پرسشنامه سازمان یادگیرنده واتکینز و مارسیک، در قالب فایل pdf.

این پرسشنامه مشهور و معتبر دارای 43 گویه و 7 بعد است. ابعاد آن شامل موارد زیر است:

یادگیری مدوام
تحقیق و جستجو
یادگیری تیمی
سیستم‌های ادغام شده
توانمند سازی
ارتباط سیستمی
رهبری راهبردی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود تحقیق تعریف یادگیری و عوامل موثر در آن

تحقیق تعریف یادگیری و عوامل موثر در آن

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 296 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

توضیحات:

تحقیق تعریف یادگیری و عوامل موثر در آن، در قالب فایل pdf در 12 اسلاید.

در این فایل یادگیری را به طور دقیق تعریف کردیم و اجزا آن را تفکیک کرده و این اجزا را هم شرح دادیم و همچنین عوامل موثر بر یادگیری را در این فایل قرار دادیم و برای هرکدام نکاتی را ذکر کردیم تا بتوانید روی یادگیری افراد تاثیر لازم را بگذارید.

یک معلم تاثیرگذار ،همیشه باید به یک سری از عوامل مهم موثر بر یادگیری را مدنظر قرار دهد تا بتواند بهترین تاثیر را بر مخاطب خود قرار دهد.ما در این فایل این عوامل را ذکر کردیم به امید روزی که بتوانید بهترین تاثیر را بر روی مخاطبین خود بگذارید.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود آزمایش یادگیری و انتقال دوجانبه - گزارش کار ترسیم در آینه (دو نمونه گزارش کار)

آزمایش یادگیری و انتقال دوجانبه - گزارش کار ترسیم در آینه (دو نمونه گزارش کار)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 1882 کیلوبایت
قیمت: 6700 تومان

دو نمونه گزارش کار آزمایش یادگیری انتقال دوجانبه در قالب فایل word در 20 صفحه

فهرست مطالب نمونه اول:
چکیده
مقدمه
هدف و فرضیه
روش آزمایش
تحلیل

فهرست مطالب نمونه دوم:
چکیده
مقدمه
ادبیات تحقیق
طرح تحقیق
فرضیه ها
شیوه اجرای آزمایش
نتایج آزمایش
بحث و تفسیر
گزارش بالینی
پیوست


بخشی از متن فایل نمونه اول:
هدف: آزمودن این فرضیه که یادگیری در سطح اندام‌های پاسخ‌دهنده (مثلاً انگشتان) انجام نمی‌گیرد بلکه در سطح اتصال‌هایی که بین اطلاعات حسی و فرمان‌های حرکتی مراکز عصبی برقرار می‌شود به‌وجود می‌آید.
فرضیه: یادگیری قبلی ، یادگیری بعدی را تسهیل می‌کند و بین دو نیم‌کره مغز انتقال اطلاعات صورت می‌گیرد.
متغیر مستقل: یادگیری ترسیم ستاره در آینه با دست غالب برای اولین بار
متغیر وابسته: بهبود عملکرد دست غالب پس از تمرین و ایجاد یادگیری در دست غیر غالب
وسایل مورد نیاز: وسیله معمول و ساده این آزمایش دستگاه ترسیم در آینه نامیده می‌شود که از ساده‌ترین شکل آن تا دستگاه تکمیل شده مجهز به زمان‌سنج و خطاسنج دیجیتال در آزمایشگاه‌های روانشناسی مورد استفاده قرار می‌گیرد. دستگاهی که در آزمایشگاه ما مورد استفاده قرار می‌گیرد شامل دو قسمت است:
1- جعبه فرمان یا کنترل با سطح شیب‌دار که روی آن یک زمان‌سنج، یک شمارشگر خطا و سه کلید مشاهده می‌شود. کلیدها برای شروع آزمایش، متوقف کردن زمان‌سنج و صفر کردن شمارشگر خطا به کار می‌رود. در پشت این دستگاه کلید خاموش و روشن کردن و محل اتصال آیینه به جعبه فرمان قرار دارد.
2- صفحه فلزی که یک طرح ستاره شکل عایق روی آن قرار دارد، یک آیینه که طرح ستاره شکل در آن منعکس می‌شود و یک مانع قابل تنظیم که مانع دیدن طرح ستاره شکل به صورت مستقیم می‌گردد. به این قسمت یک قلم فلزی نیز ضمیمه شده است که پس از اتصال آن به جعبه فرمان آزمودنی به وسیله آن طرح ستاره شکل را در آیینه ترسیم می‌کند. هر برخورد این قلم با کناره‌های مسیر به عنوان خطا در شمارشگر ثبت می‌شود.
روش آزمایش:
1- آزمودنی در مقابل دستگاه می‌نشیند یا می‌ایستد به طوری که بتواند به راحتی قلم را درون ستاره حرکت دهد؛
2- آزمودنی با دست غیر غالب (معمولاً دست چپ)، از نقطه شروع‌ حرکت می‌کند و در جهت خلاف حرکت عقربه‌های ساعت یک ستاره کامل می‌کشد. آزماینده کل زمان صرف شده و تعداد خطا را ثبت می‌کند.
3- آزمودنی با دستی که مهارت دارد (معمولاً دست راست)، باز هم از نقطه حرکت شروع می‌کند و در جهت حرکت عقربه‌های ساعت یک ستاره می‌کشد، زمان صرف شده و تعداد خطا ثبت می‌شود و این عمل 10 بار تکرار می‌گردد.
4- پس از 10 تمرین با دست غالب، آزمودنی باز هم با دست غیر غالب شروع می‌کند و در جهت خلاف حرکت عقربه‌های ساعت یک تمرین دیگر انجام می‌دهد.
در گروه ما این آزمایش با 4 آزمودنی انجام شد و نتایج زیر به دست آمد.


بخشی از متن فایل نمونه دوم:
نتایج آزمایش:
با توجه به نتایج بدست آمده از مراحل 12 گانه و مقایسه تعدا خطاها زمان انجام فعالیت و ضریب انتقال به این نتیجه می رسیم که تمرین و تکرار باعث انتقال اطلاعات از نیمکره‌های مغز به یکدیگر کاهش تعداد خطاها و هم چنین کاهش زمان انجام آزمایش در مراحل 12 گانه گردیده است. (نمودارهای ارائه شده در پیوست).
بحث و تفسیر
در این آزمایش طبق جدول نتایج و نیز طبق نمودارها آزمودنی در مرحله 1، 228 خطا مرتکب شده است. این مرحله را با زمان 263 ثانیه پیموده و در مرحله 12 نیز تعداد خطاهای وی به 45 کاهش یافته و مسیر را نیز با 40 ثانیه زمان طی کرده است.
پس از مقایسه مراحل او 12 با یکدیگر و طبق فرمول بدست آمده میزان ضریب آزمودنی که 82/0 می باشد که با توجه به جدول نتایج نیز به تدریج که آزمودنی به مراحل آخر نزدیک شده از میزان خطا و زمان سپری شده کاسته شده است هر چند که در بعضی مراحل میانی افزایش داشته اما در مجموع این نتیجه را می توان گرفت که اطلاعات از یک نیمکره به نیمکره دیگر منتقل ................

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه