دانلود مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق) یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی

مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق) یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 76
حجم فایل: 353 کیلوبایت
قیمت: 68000 تومان

توضیحات:

مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق) یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی، در قالب فایل Word.

تبیین کامل یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی در قالب مبانی نظری و پژوهشی به شیوه کاملا علمی

سواد اطلاعاتی مفهومی است که در نتیجه تحولات و تغییرات سریع در فناوری‌های اطلاعاتی پیدا شده است. به مهارت‌هایی که فرد به ‌منظور ادامه حیات در جامعه اطلاعاتی به آنها نیازمند است، سواد اطلاعاتی گفته می‌شود.
تعبیر سواد اطلاعاتی را نخستین بار پل ژوکروفسکی به‌کار برد. وی در طرح پیشنهادی خود به کمیسیون ملی علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی (ان.سی.ال.آی.اس.) ایالات متحده در 1974، به تبیین اهداف دستیابی به سواد اطلاعاتی پرداخت. او کسی را دارای سواد اطلاعاتی می‌داند که برای استفاده از منابع اطلاعاتی آموزش دیده باشد و بتواند با استفاده از اطلاعات مسائل خود را حل کند.
لی بورچینال در 1976 سواد اطلاعاتی را مهارت یافتن و استفاده از اطلاعات برای حل مشکلات و تصمیم‌گیری مؤثر و کارآمد دانست. در تعریف بورچینال، سواد اطلاعاتی به سه مهارت مربوط شده است: یافتن، حل مشکلات، و تصمیم‌گیری. وی نیز همچون ژوکروفسکی بر مهارت حل مسئله تأکید کرده است (پریرخ و عباسی، 1391).

مجموعه حاضر 73 صفحه ورد قابل ویرایش است که می تواند به عنوان مبانی نظری و پژوهشی یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی
مورد استفاده قرار گیرد. این مجموعه دارای رفرنس های داخل متن و منابع فارسی و لاتین است که به شیوع علمی تدوین گردیده است. علاوه بر این ایزارهای سه متغیر نیز در اخر ارائه شده است.

فهرست مطالب:
2-1-مقدمه.......................................................................................................................................
2-2- سواد اطلاعاتی......................................................................................................................
2-2-1-آموزش سواد اطلاعاتی از سطح ساده به پیشرفته.................................................................
2-2-2-استانداردهای سواد اطلاعاتی................................................................................................
2-3- یادگیری سیار...........................................................................................................................
2-3-1-مکان یادگیری سیار در نظام آموزش از دور.........................................................................
2-3-2-مزایای یادگیری سیار............................................................................................................
2-3-3-چالش‌های یادگیری سیار......................................................................................................
2-3-4-فرصت ها و چالشهای یادگیری سیار....................................................................................
2-3-5-رویکردهای یادگیری سیار....................................................................................................
2-3-6-چشم اندازهای آینده یادگیری سیار......................................................................................
2-4- توسعه حرفه ای........................................................................................................................
2-4-1- توسعه حرفه ای در زمینه یادگیری مادام العمر......................................................................
2-4-2- فعالیتهای یادگیری مادام العمر..............................................................................................
2-4-3- عوامل توسعه حرفه ای.........................................................................................................
2-5- ظرفیت نوآوری........................................................................................................................
2-5-1-مفهوم ظرفیت نوآوری..........................................................................................................
2-5-2-اندازه گیری ظرفیت نوآوری.................................................................................................
2-5-3-معیارها و ابزارهای اندازه گیری ظرفیت نوآوری..................................................................
2-5-4-نوآوری سازمانی...................................................................................................................
2-5-5-رابطه یادگیری از نوآوری.....................................................................................................
2-6- پیشینه تحقیق .........................................................................................................................
معرفی ابزارهای پژوهش
منابع فارسی
منابع انگلیسی

2-1- مقدمه.......................................................................................................................................
2-2- سواد اطلاعاتی......................................................................................................................
2-2-1-آموزش سواد اطلاعاتی از سطح ساده به پیشرفته.................................................................
2-2-2-استانداردهای سواد اطلاعاتی................................................................................................
2-3- یادگیری سیار...........................................................................................................................
2-3-1-مکان یادگیری سیار در نظام آموزش از دور.........................................................................
2-3-2-مزایای یادگیری سیار............................................................................................................
2-3-3-چالش‌های یادگیری سیار......................................................................................................
2-3-4-فرصت ها و چالشهای یادگیری سیار....................................................................................
2-3-5-رویکردهای یادگیری سیار....................................................................................................
2-3-6-چشم اندازهای آینده یادگیری سیار......................................................................................
2-4- توسعه حرفه ای........................................................................................................................
2-4-1- توسعه حرفه ای در زمینه یادگیری مادام العمر......................................................................
2-4-2- فعالیتهای یادگیری مادام العمر..............................................................................................
2-4-3- عوامل توسعه حرفه ای.........................................................................................................
2-5- ظرفیت نوآوری........................................................................................................................
2-5-1-مفهوم ظرفیت نوآوری..........................................................................................................
2-5-2-اندازه گیری ظرفیت نوآوری.................................................................................................
2-5-3-معیارها و ابزارهای اندازه گیری ظرفیت نوآوری..................................................................
2-5-4-نوآوری سازمانی...................................................................................................................
2-5-5-رابطه یادگیری از نوآوری.....................................................................................................
2-6- پیشینه تحقیق .........................................................................................................................
معرفی ابزارهای پژوهش
منابع فارسی
منابع انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی (یزدانی، 1391)

پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی (یزدانی، 1391)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 23 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان

توضیحات:
پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی تالیف یزدانی (1391)، در قالب فایل word، شامل 30 گویه و 5 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری و تفسیر، روایی و پایایی و منابع مورد استفاده شده.

پرسشنامه سنجش سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان برای اولین بار توسط یزدانی (1391) طراحی و ساخته شده است. این پرسشنامه، مبتنی بر همان پنج قابلیت استاندارد سواد اطلاعاتی مصوب «انجمن کتابخانه­ های دانشکده­ ای و پژوهشی» است؛ اما برای تعیین مهارت­ ها و قابلیت­ های سواد اطلاعاتی دانشجویان از تکالیف و مهارت­ های تعیین شده، برای افراد با سواد اطلاعاتی در کتاب «موفقیت صد در صدی در سواد اطلاعاتی» نوشته تایل ر، آرث سولومون و ویلیامسون (2007)، استفاده شده است. این مهارت­ها، شامل موارد: تعریف نیاز اطلاعاتی، یافتن اطلاعات، ارزشیابی اطلاعات، سازمان­دهی اطلاعات، و تبادل (اشاعه) اطلاعات، می ­شدند. براساس این 5 قابلیت، یک پرسشنامه 30 گویه ­ای از نوع لیکرت تهیه شد. برای تعیین میزان مناسب بودن گویه های پرسشنامه، پس از اجرای آن بر روی یک نمونه 78 نفری، توان افتراقی تک تک گویه­ ها مورد محاسبه قرار گرفتند و گویه­ هایی که از توان افتراقی کمتر از 5/1 برخوردار بودند، حذف شدند، یا مورد بازنویسی قرار گرفتند که در نهایت؛ یک پرسشنامه 30 گویه ­ای که گویه­ های آن حداقل دارای توان افتراقی 5/1 و بالاتر بودند، تهیه و برای تحلیل های بیشتر مورد استفاده قرار گرفت. پس از بررسی توان افتراقی گویه ها، به تعیین روایی صوری، محتوایی، و نیز روایی سازه آن پرداخته شد و در نهایت میزان پایایی آن نیز به روش هم سانی درونی، مورد بررسی و تأیید قرار گرفت (یزدانی، 1391).

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 30
تعداد مولفه : 5 مولفه (نیاز اطلاعاتی، یافتن اطلاعات، ارزشیابی اطلاعات، سازمان­دهی اطلاعات، و تبادل (اشاعه) اطلاعات)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
تعداد صفحات : 5

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق) یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی

مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق) یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: DOC
تعداد صفحات: 74
حجم فایل: 353 کیلوبایت
قیمت: 30000 تومان

مبانی نظری و پژوهش (ادبیات تحقیق)
یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی

سواد اطلاعاتی مفهومی است که در نتیجه تحولات و تغییرات سریع در فناوری‌های اطلاعاتی پیدا شده است. به مهارت‌هایی که فرد به ‌منظور ادامه حیات در جامعه اطلاعاتی به آنها نیازمند است، سواد اطلاعاتی گفته می‌شود.
تعبیر سواد اطلاعاتی را نخستین بار پل ژوکروفسکی به‌کار برد. وی در طرح پیشنهادی خود به کمیسیون ملی علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی (ان.سی.ال.آی.اس.) ایالات متحده در 1974، به تبیین اهداف دستیابی به سواد اطلاعاتی پرداخت. او کسی را دارای سواد اطلاعاتی می‌داند که برای استفاده از منابع اطلاعاتی آموزش دیده باشد و بتواند با استفاده از اطلاعات مسائل خود را حل کند.
لی بورچینال در 1976 سواد اطلاعاتی را مهارت یافتن و استفاده از اطلاعات برای حل مشکلات و تصمیم‌گیری مؤثر و کارآمد دانست. در تعریف بورچینال، سواد اطلاعاتی به سه مهارت مربوط شده است: یافتن، حل مشکلات، و تصمیم‌گیری. وی نیز همچون ژوکروفسکی بر مهارت حل مسئله تأکید کرده است (پریرخ و عباسی، 1391).

مجموعه حاضر 73 صفحه ورد قابل ویرایش است که می تواند به عنوان مبانی نظری و پژوهشی یادگیری سیار و سواد اطلاعاتی با توسعه حرفه ای و نوآوری سازمانی
مورد استفاده قرار گیرد. این مجموعه دارای رفرنس های داخل متن و منابع فارسی و لاتین است که به شیوع علمی تدوین گردیده است. علاوه بر این ایزارهای سه متغیر نیز در اخر ارائه شده است.

2-1- مقدمه.
2-2- سواد اطلاعاتی
2-2-1-آموزش سواد اطلاعاتی از سطح ساده به پیشرفته
2-2-2-استانداردهای سواد اطلاعاتی
2-3- یادگیری سیار
2-3-1-مکان یادگیری سیار در نظام آموزش از دور
2-3-2-مزایای یادگیری سیار.
2-3-3-چالش‌های یادگیری سیار
2-3-4-فرصت ها و چالشهای یادگیری سیار
2-3-5-رویکردهای یادگیری سیار...
2-3-6-چشم اندازهای آینده یادگیری سیار
2-4- توسعه حرفه ای
2-4-1- توسعه حرفه ای در زمینه یادگیری مادام العمر
2-4-2- فعالیتهای یادگیری مادام العمر
2-4-3- عوامل توسعه حرفه ای......
2-5- ظرفیت نوآوری
2-5-1-مفهوم ظرفیت نوآوری
2-5-2-اندازه گیری ظرفیت نوآوری
2-5-3-معیارها و ابزارهای اندازه گیری ظرفیت نوآوری
2-5-4-نوآوری سازمانی.
2-5-5-رابطه یادگیری از نوآوری
2-6- پیشینه تحقیق .
معرفی ابزارهای پژوهش
منابع فارسی
منابع انگلیسی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه