مقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزان
مقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزاندانلود خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل10
خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل10
فرمت فایل دانلودی: .docxفرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 29 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
قانون طرح گرایی یا پراگنانز
استاد همیشه بر پدیده های ادراکی تمرکز می‌کرد مهمترین اصلی که در همه رویدادهای ذهنی از جمله در اصول ادراکی به کار میره قانون طرح گرایی کافکا قانون تحقیر آیرو سازمان روانشناختی همیشه تا آن اندازه که مقتضیات کنترل کننده اجازه می دهند خوب است تعریف می کند یعنی ذهن ما چیزهای ساده بازه و مرتب رو ترجیح میده چون زمان کمتری برای پردازش نیاز هست چون چشم انسان دوست دارد که این سادگی و نظم را در شکل های پیچیده پیدا کند به خاطر این که مانع از قبل شدن‌در اطلاعات میشه قانون پراگنانز به صورت اصل هدایت کننده برای مطالعه ادراک یادگیری و حافظه توسط گشتالتی ها استفاده شد و از این قانون در زمینه های شخصیت و روان درمانی هم استفاده شده
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل 5
خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل 5
فرمت فایل دانلودی: .pdfفرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 344 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل 5 در قالب فایل پی دی اف است و در 12 صفحه بطور کامل و دقیق خلاصه شده است
زنجیره سازی
یک پاسخ می تواند ارگانیسم را در تماس با محرک‌های قرار دهد که به صورت محرک‌های تمیزی برای پاسخ دیگر عمل کنند. که خود این پاسخ باعث تجربه کردن محرک های تازه‌ای از سوی ارگانیسم شود و پاسخ سومی را باعث گردد و الی آخر به این فرآیند زنجیرسازی گفته میشود اکثر رفتارها شامل نوعی زنجیرسازی هستند. مثلا فشار دادن اهرم توسط موش در جعبه اسکینر.
می‌توان گفت عناصر مختلف یک زنجیره رفتاری به وسیله تقویت کننده های ثانوی به هم پیوند می یابند اما باید بدانیم که همه زنجیره به یک تقویت کننده نخستین وابسته است به منظور تبیین اینکه از دیدگاه اسکینر زنجیرسازی چگونه اتفاق می افتد باید مفاهیم تقویت ثانوی و جای گشت تداعی را استفاده کنیم.
ایجاد یک پاسخ زنجیره‌ای همواره از تقویت کننده نخستین به عقب عمل می‌کند هرچه محرک های دیگر بیشتر خاصیت تقویت کنندگی پیدا می‌کنند زنجیره گسترده‌تر میشود.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل6
خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل6
فرمت فایل دانلودی: .pdfفرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 8
حجم فایل: 236 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
پویایی شدت محرک
پویایی شدت محرک(V) یک متغییر رابط یا میانین است که با تغییر یافتن شدت محرک بیرونی (S) تغییر می یابد. یعنی پویایی شدت محرک نشان می دهد که هرچه شدت یک محرک بیشتر باشد، احتمال اینکه یک پاسخ یادگرفته شده انجام شود بیشتر است. فرمول هال برای توان واکنش موثر لحظه ای به صورت زیر تغییر می کند.
(SR) توان واکنش موثر لحظه ای = [SHR * D * V * K – (IR + SIR)] – SOR
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل7
خلاصه روانشناسی یادگیری هرگنهان فصل7
فرمت فایل دانلودی: .pdfفرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 226 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
برانگیختگی و بازداری
طبق نظر پاولف دو فرآیند اساسی بر همه فعالیت‌های دستگاه عصبی مرکزی حاکمند که یکی برانگیختگی و یکی بازداری است پاولف معتقد بود که هر رویداد محیطی با نقطه از قشر مخ مطابقت دارد و همچنان که این رویدادها تجربه میشن فعالیت قشر مهر و یا برانگیخته میکنه یا آنرا بازداری میکنه حالا بسته به اینکه جاندار چه چیزی رو تجربه میکنه یا بازداری میشود
این الگوی برانگیختگی و بازداری که در هر لحظه معین ویژگی مغز و مشخص میکنه همون چیزی که پاولف اونو موزاییک مغزی اسم گذاشت که تعیین میکنه چطور یک جاندار به محیط خودش پاسخ بده همراه با تغییر محیط بیرونی تغییر محیط درونی موزاییک مغزی هم تعیین میکنه و رفتار مطابق با آن تغییر پیدا می‌کند. موزاییک مغزی می‌تواند به صورت یک آرایش نسبتاً ثابت دربیاید زیرا طبق نظر پاور مراکز مغز که مرتباً با هم فعال می شوند پیوند های موقت ایجاد می‌کند و تحریک هرکدام از آن مرکز ها منجر به تحریک سایر مرکز هم میشود
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود خلاصه فصل 1 روانشناسی یادگیری هرگنهان
خلاصه فصل 1 روانشناسی یادگیری هرگنهان
فرمت فایل دانلودی: .pdfفرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 144 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
• یادگیری تغییر در رفتار است یعنی بعد از یادگیری یادگیرنده قادر به انجام کاری است که قبل از آن می‌توانست انجام دهد
• این تغییر رفتاری نسبتاً پایدار است یعنی نه موقتی است نه ثابت
• تغییر در رفتار الزاماً نباید بلافاصله بعد از تجربه یادگیری اتفاق بیفتد
• تغییر در رفتار از تجربه یا تمرین ناشی میشود
• تمرین یا تجربه باید تقویت شود یعنی تنها پاسخ هایی که به تقویت ختم‌میشوند آموخته می شوند
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه