دانلود پرسشنامه تاب آوری کانر- دیویدسون

پرسشنامه تاب آوری کانر- دیویدسون

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 47 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

توضیحات:

پرسشنامه توسط کانر- دیویدسون (2003) ، برای اندازه گیری میزات تاب آوری به همراه مبانی نظری ، در قالب فایل Word.

تاب آوری به فرآیند پویای انطباق مثبت با تجربه های تلخ و ناگوار اطلاق و فراتر از جان سالم به دربردن از استرس و ناملایمات زندگی است.

همچنین تاب آوری به معنای مهارت ها و خصوصیات وتوان مندی هایی تعریف می شود، که فرد را قادر می سازد با سختی ها، مشکلات و چالش ها سازگار شود. هر چند برخی از ویژگی های مرتبط با تاب آوری را می توان یاد داد و تقویت نمود. با یک جمع بندی کلی می توان تاب آوری را شامل موارد زیر دانست : حفظ آرامش زیر فشار، انعطاف پذیری در مواجهه با موانع، اجتناب از راه برد های فرسایشی، حفظ خوش بینی و احساسات مثبت به هنگام دشواری و خلاص شدن از موانع درونی (آلورد و همکاران، 2006).
این پرسشنامه توسط کانر- دیویدسون (2003) ارائه شده است. دارای 25 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان تاب آوری بر اساس مولفه های شایستگی / استحکام شخصی(۲۴-۱۲-۱۱-۲۵-۱۰-۲۳-۱۷-۱۶)، اعتماد به غرایز شخصی(۲۰-۱۸-۱۵-۶-۷-۱۹-۱۴)، تحمل عواطف منفی(۱-۴-۵-۲-۸)، مهار(۲۲-۱۳-۲۱) و معنویت در افراد(۳-۹) مختلف است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت می باشد. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع می شوند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پرسشنامه راهبردهای خودانگیخته برای یادگیری (MSLQ)

پرسشنامه راهبردهای خودانگیخته برای یادگیری (MSLQ)

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 46 کیلوبایت
قیمت: 23000 تومان

توضیحات:

پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی برای یادگیری مناسب برای اندازه گیری مولفه های انگیزشی، شناختی ، فراشناختی و مدیریت منابع یادگیری و در مجموع 15 مولفه، در قالب فایل Word در 13 صفحه.

پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری یک ابزار خودگزارش ده 81 آیتمی برای ارزیابی راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری در دانشجویان و دانش آموزان است.
پینتریچ، اسمیت ، گارسیا و مک کیجی (1991) پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری را طراحی کردند.
هدف پرسشنامه این بود که اطلاعاتی درباره عادت های مطالعه، مهارت های انگیزش و یادگیری دانش آموزان برای تکالیف مدرسه جمع آوری کند. با توجه به آگاهی از این اطلاعات شما می توانید مهارت های انگیزش و یادگیری خود را تغییر دهید چون این راهبردها قابل یادگیری هستند.
این پرسشنامه دو بخش دارد. بخش نخست راهبردهای انگیزشی و بخش دوم راهبردهای یادگیری را ارزیابی می کند.
الف) راهبردهای انگیزشی : این بخش شامل 3 مولفه ارزش گذاری، انتظار و عاطفی است. مولفه ارزش گذاری دارای 3 مقیاس جهت گیری درونی نسبت به هدف (4 آیتم)، جهت گیری بیرونی نسبت به هدف (4 آیتم)، و ارزش تکلیف (6 آیتم) است. مولفه انتظار دارای 2 مقیاس کنترل باورهای یادگیری (4 آیتم) و خودکارآمدی (8 آیتم) است. مولفه عاطفی دارای مقیاس اضطراب امتحان (5 آیتم) است.
ب) راهبردهای یادگیری : این بخش شامل 2 مولفه راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع است. مولفه راهبردهای شناختی و فراشناختی دارای 5 مقیاس مرور ذهنی (4 آیتم)، بسط دهی (6 آیتم)، سازمان دهی (4 آیتم)، تفکر انتقادی (5 آیتم) و خود نظم دهی فراشناختی (12 آیتم) است. مولفه راهبردهای مدیریت منابع دارای 4 مقیاس مدیریت زمان و محیط مطالعه (8 آیتم)، نظم دهی به تلاش (4 آیتم)، یادگیری از همسالان (3 آیتم) و کمک طلبی (4 آیتم) است.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پرسشنامه مسئولیت اجتماعی شرکت ترکر (2009)

پرسشنامه مسئولیت اجتماعی شرکت ترکر (2009)

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
حجم فایل: 19 کیلوبایت
قیمت: 35000 تومان

توضیحات:

پرسشنامه مسئولیت اجتماعی شرکت ترکر (2009)، در قالب فایل Word در 2 صفحه.

ارائه سنجه ای برای ارزیابی مسئولیت اجتماعی شرکت

خرید این فایل صرفا از فروشگاه اینترنتی فرافایل مجاز می باشد.

چکیده:

مسئولیت اجتماعی شرکت یکی از مهمترین مفاهیم در مبانی نظری می باشد که بطور خلاصه نشان دهندۀ تأثیر کسب وکارها بر ذینفعان می باشد. با وجود گسترش روز افزون بدنۀ دانش در مورد این مفهوم، ارزیابی مسئولیت اجتماعی هنوز یک مسألۀ چالش برانگیز می باشد. اگرچه مبانی نظری چندین روش را برای ارزیابی مسئولیت اجتماعی ارائه کرده اند، با اینحال از محدودیت هایی برخوردار هستند. هدف این مطالعه ارائۀ معیاری اصیل، معتبر و قابل اعتماد برای مسئولیت اجتماعی شرکت است که نشان دهندۀ مسئولیت های کسب وکار در برابر ذینفعان می باشد. بر اساس چارچوب مفهومی پیشنهادی مسئولیت اجتماعی شرکت، سنجه¬ای از طریق فرایند تدوین نظام مند سنجه مدون گردید. در این مطالعه، تحلیل عاملی اکتشافی برای تعیین ساختار عاملی زیربنایی سنجه انجام شد. داده ها از 269 مدیر کسب و کار شاغل در ترکیه جمع آوری شد. نتایج تجزیه و تحلیل یک یک ساختار چهار بعدی از مسئولیت اجتماعی شرکت ارائه می دهد که شامل مسئولیت اجتماعی شرکت دربرابر ذینفعان اجتماعی و غیر اجتماعی، کارکنان، مشتریان و دولت می باشد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر

پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 155 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

این پرسشنامه توسط مایکل راتر،1994 در دانشگاه ایالتی پنسلوانیا به منظور تهیه یک ابزار معتبر جهت بررسی مشکلات رفتاری کودکان در مدرسه تهیه شد. پرسشنامه راتر در دو فرم معلم و والد ساخته شده است. فرم والد دارای یک پرسشنامه 30 ماده ای است که دامنه نمرات بین 0 تا 60 خواهد بود و دارای 3 گزینه، کاملاً صدق می کند،تا حدودی صدق می کند، کاملاً صدق نمی کند می باشد. نمرات 0،1،2 به ترتیب به هر ردیف اختصاص داده شده است که مجموع نمرات به دست آمده نشان از اختلال رفتاری می باشد. این پرسشنامه به 5 زیرگروه طبقه بندی شده است که شامل:
1.پرخاشگری و بیش فعالی:23،19،8،4،3،2،1
2.اضطراب و افسردگی:26،24،21،9،7،6
3.ناسازگاری اجتماعی:29،15،،14،13،5،30
4.رفتارهای ضداجتماعی:28،27،25،20،16،15،12
5.اختلال کمبود توجه: 30،23،14،2،1

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه

دانلود پرسشنامه رابطه والد- کودک پیانتا

پرسشنامه رابطه والد- کودک پیانتا

فرمت فایل دانلودی: .pdf
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 395 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

تعامل رابطه والد-کودک به چگونگی روابط هیجانی و روانشناختی والد و کودک با یکدیگر اطلاق می شود (ومبولت، گیبسون ، حاجبی، 1382). کیفیت این ارتباط، بر روی رفتار، رشد هیجانی، عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی اثر گذار است (دریکسول، و پیانتا ، 2011). تعامل مثبت به درجه کیفیت رابطه، از جمله پاسخگویی و حساسیت والد نسبت به نیازهای کودک، تماس فیزیکی که والد و کودک باهم دارند، اعتمادی که بین آنها برقرار می شود و پیش بینی رفتار و گرمی والد اشاره دارد ( ابارشی، 1388).
تعریف عملیاتی تعامل مثبت کلی والد- کودک: تعامل مثبت کلی والد- کودک در این پژوهش به وسیله نمره کل مادر، در مقیاس رابطه والد- کودک پیانتا (CPRS) تعیین می شود.
مقیاس رابطه والد- کودک (CPRS)
این مقیاس توسط پیانتا برای اولین بار در سال 1394 ساخته شد و شامل 33 ماده است که ادراک والدین را در مورد رابطه خود با کودکشان را مورد سنجش قرار می دهد. این پرسشنامه توسط طهماسیان و خرم آبادی (1386) ترجمه و روایی محتوی آن نیز توسط متخصصان ارزیابی شد (ابارشی، 1388). این مقیاس شامل حوزه های تعارض (17 ماده)، صمیمیت (10 ماده)، وابستگی (6 ماده)، و رابطه مثبت کلی (مجموع تمام حوزه ها) می باشد (عابدی شاپور آبادی و همکاران، 1391). تعارض جنبه های منفی رابطه مانند کشمکش با یکدیگر، عصبانی شدن نسبت به یکدیگر، نافرمانی و عدم پذیرش مهار و غیر قابل پیش بینی بودن را در بر می گیرد (خداپناهی و همکاران، 1391).

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پروژه